在那須藝術生境舉辦的Yama Shure 特別活動中,“夜間在水花園裡唱歌跳舞”,水花園變成了劇院,能劇表演者安田登演唱了《古事記》和《水花園》中的詩句。一直表演能劇的安田將在第二家度假村開幕之際寫下有關日本人和「日本人」的文章。
安田升 編劇
“和”並不意味著“相同”,而是促進超越不同意見的“和諧”。
許多日本人都熟悉聖德太子的一句話:“和為榮。”順便說一下,原文的中文寫法是「Iwa Tameki」。有人說“日本是和諧的國家”,因為“和為貴”被放在十七條憲法的開頭。當然,這是正確的,但這不是聖德太子的原話,而是中國經典《論語》的引言。孔子的弟子之一有子(Arizo)說:“用禮,尊和。”
聖德太子《論語》中的「和為尊」、「用禮為尊和」。比較兩個原文,如果我們去掉 Ariko 的前兩個字母…
「岩為隆」(聖德太子)
「Yowa Tametaka」(有子)
雖然它們幾乎是一樣的,唯一的區別是“我”和“喲”,但兩者的含義略有不同。 《論語》正文續如下。
『上古聖王之道,以『和諧』為美。然而,無論小事還是大事,都可能不順利,取決於「和諧」。即使你意識到和諧並且和諧,如果你不通過‘禮’來給它添加秩序(節),事情就不會順利。
聖德太子說「日本」本身就很珍貴。另一方面,Ariko 表示,雖然「日語」確實很棒,但它本身可能行不通。他說,秩序或「rei」是其發揮作用所必需的。
2019年的山地學校,在山間迴響的聲音和閃爍的燈光中度過了一段神奇的時光。
在思考差異之前,我們先確認一下「wa」是什麼。從聖德太子的十七條憲法來看,「和」字是「和」字的舊形。 《論語》原本就是用這些文字寫成的。這個字左邊的「龔」字,意思是同時演奏各種聲音的樂器。換句話說,「和」是指在表達不同意見的不同人之間找到和諧。
如果處理不當,不同的意見可能會導致混亂。所以,《論語》說,要駕馭這個,就必須有「敬」作為秩序。然而,聖德太子卻說「日文」本身就很好。為什麼是這樣?為了思考這個問題,我們來看看“kyowa”,一種日語特有的對話方式。
兩人是在地震當天早上見面的。一個人說:“今天地震了……”另一個人說:“真是太棒了。”你們兩個之間的對話已經完成。這種類型的對話稱為「共同對話」。這不僅在日常對話中很常見,在能樂中也很常見,可見它自古以來就是日語對話的基本形式。然而,在歐美,打斷對方談話被認為是不好的做法。例如,你在莎士比亞的戲劇中找不到「對話」。
北山仁美和安田昇在山間學校,在這裡相遇學習。
能劇表演藝術的主要人物是「shite」(來自異世界的生物(鬼和神))和「waki」(來自這個世界的生物(人類))。他們所處的世界和生活的時代是不同的。不存在衝突這樣的事情。兩個人之間的相遇往往是從一個問題開始的,但由於他們生活在不同的世界,他們的談話一開始根本不搭調。這是因為我們的對話是站在衝突的表面。然而,隨著兩人透過“交談”越來越深入,他們達到了“共同點”,矛盾也得到了解決。換句話說,自我與他人之間的差異消失了。
隨著談話的深入,它達到了更深的層次,即集體領域。到那時,連時間的差異都會被超越,地點既不是“現在”,也不是“過去”,而是“作為故事的過去”,換句話說,“過去”就會出現,並且“現在已成為過去。在那裡,能劇的故事首次誕生。這個「社區」的觸發因素是透過腋窩的同理心。腋下也是人,很多都是深知自己無能為力的人。他是一個在這個世界上放棄了半輩子的人。祂是半途進入異世界(死者世界)的存在。這就是為什麼你可以遇到來自另一個世界的存在。
Waki知道他無能為力。這就是為什麼我全心全意地什麼都不做。如果我用英文來形容腋下同理心,那就是「empathy」。如果說「同情」是與對方內心的契合,那麼「同理心」就是更主動換位思考的主動接受能力。腋窩的力量是一種移情的能力,透過清空自己的全部存在,從而邀請對方的情感流入真空。
主要有六月舉行的夏季淨化儀式(水原井)和年底念誦的「大原言葉」。它是驅除我們罪孽和不淨的祈禱,但犯下罪孽的人是天上的恩人,即值得尊敬的人,而犯下罪孽的人是各種“罪孽”(Tsumigoto)。我們日本人認為,無論我們多麼令人欽佩,我們都是不完美的人,我們都是犯錯的罪人。這是一個不完美的存在。因此,你無法獨自做任何事。基於「我只是一個無需動腦筋的人」的基本概念,一個意想不到的想法出現了:如果我們大家和諧地合作,我們就可以做一些事情。
當我們三個人聚集在一起時,文殊菩薩的智慧就是日本的「wa」。這就是為什麼聖德太子重視「和諧」。日本民族是「和」民族。然而,「wa」與「do」不同。孔子曰:「君子和而不同」。 「Wa」是基於每個人有不同的意見。它與“相同”不同,“相同”是每個人都做同樣的事情。
個人資訊
安田升
下掛寶生流能劇表演者。下掛法生學校脅方能劇表演者。
1956年出生於千葉縣。大學期間學習中國古代哲學,後來參與編寫漢日字典。 27歲時,他因被該領域領導者鏑木稔直的歌聲震驚而進入學校。目前活躍於國內和國際。除了表演和教授能樂工作坊(例如針對小學生到大學生的創意能和特殊課程以及使用能樂方法的現場朗讀)之外,我們還創作、指導和表演使用能樂方法的作品。此外,她還獲得了身體羅爾芬練習者(Rolfer)認證,該認證誕生於美國,旨在提高身體的平衡性。著作有《奇妙的論語》(三島社)、《能劇 - 持續650年的機制是什麼? 》(新潮新書)、《放鬆身心的日本散步》(升電社)金文庫)。作為能劇演員活躍的同時,他還在全國各地的寺廟學校舉辦“遊學塾”,學生們在那裡學習《論語》、《平家物語》、《古事記》等。
那須藝術生境 https://www.artbiotop.jp/
文:安田升
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